Parte 9 | Mód 3: Preparación de clase

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Para preparar esta tarea debes: 

• continuar revisando y aprendiendo las formas del pasado de subjuntivo. 

• consultar los recursos lingüísticos del uso de subjuntivo.

• consultar los recursos con expresiones para debatir. 

Evaluación oral interpersonal: Debate

Tema a debatir

Tras la dictadura y con el primer gobierno democrático en Argentina, bajo el gobierno de Raúl Alfonsín, se proclaman algunas leyes conocidas como las Leyes de la Impunidad, que incluyen la Ley de Pacificación Nacional, la Ley de Obediencia Debida o la Ley del Punto Final, por la que muchos de los que habían cometido actos violentos durante la dictadura saldrían inmunes del proceso judicial.
El  tema de este debate será: ¿Tienen sentido las Leyes de la Impunidad?

Equipo 1: está a favor de estas leyes y las defienden.

Equipo 2: está en contra de estas leyes y las critican.

Estructura del debate

1. EXPOSICIÓN DE LOS ARGUMENTOS                               5 minutos por equipo  

2. DEBATE                               15 minutos

3. CONCLUSIONES                       5 minutos por equipo

Preparación
 

1. Los grupos y las posiciones han sido previamente asignados. Por ello, asegúrate de trabajar con el equipo que te corresponde. 

2. Cada equipo debe llevar a cabo una investigación de la cuestión principal y preparar una bibliografía de un mínimo de 3 fuentes utilizadas para defender sus opiniones.  

3. Sus fuentes deben ser artículos en español y se le deben entregar al profesor el día del debate (una hoja por grupo). 

4. Tengan en cuenta que para ganar el debate, preparar los argumentos propios y conocer los del contrario es esencial.

• Se permitirán notas en la fase de exposición de los argumentos y de las conclusiones. Durante el debate se puede tomar notas pero no leer. 

• En un equipo de debate hay diferentes responsabilidades y personalidades. Asuman un papel activo de acuerdo a su personalidad.