Parte 6 | Mód 2: Preparación de clase

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Para preparar esta tarea debes:

• revisar el vocabulario presentado a continuación y el léxico para hablar de política. 

• leer el artículo indicado con atención.

• preparar las preguntas para la mesa redonda. 

Esto te ayudará a comprender mejor el documental “Chile in Revolte.” 

Evaluación oral interpersonal: Mesa redonda

Pre-visionado: Contexto sociopolítico

Actividad 1: Lectura preparatoria 

En el 2019, Chile inicia una serie de protestas masivas demandando cambios sociales en el sistema. Este fenómeno se ha dado a conocer como "el Estallido Social". Antes de ver el documental, y para entender mejor el contexto social y político en el que tienen lugar las protestas, lee este artículo de BBC Mundo:
Protestas en Chile: 4 claves para entender la furia y el estallido social en el país sudamericano

Léxico para entender el documental

Actividad 2: Vocabulario 

Repasa estas palabras y expresiones que te ayudarán a entender el documental mejor: 

movilización: la protesta, la manifestación
pancarta: consigna, mensaje
“cabro”: en Chile, es una palabra para denominar a una persona joven, similar a “chico”, “muchacho”
carabineros, “pacos”: en Chile, es una palabra para denominar a la “policía”
“milicos” - en Chile, es una palabra para denominar a los “militares”
tipos de armas usadas en las manifestaciones: bomba lacrimógena (tear gas), gas pimienta (pepper spray), balas de goma (rubber bullets), pelotas de goma (rubber balls), perdigones (pellets), carro lanza agua
acciones en manifestaciones: pegar un golpe a alguien (to hit someone), lanzar un objeto a alguien (to throw an object to someone), quemar (to burn), causar destrozos (to damage property)
saqueo (el), saquear (vb.): robar, actos de vandalismo
cacerolada: acción de golpear cacerolas (= ollas) como signo de protesta (making noise with pots and pans)
Wiphala: bandera de los pueblos indígenas

Documental "Chile in Revolt"

Actividad 3: Visionado del documental

Guía de preguntas

Actividad 4: Preparación de las preguntas de la mesa redonda

Prepara tus posibles respuestas u opiniones sobre las siguientes preguntas. No olvides que la preparación será un elemento fundamental para poder participar en la mesa redonda:

1. ¿Qué efecto te causó el documental en su conjunto?

2. ¿Piensas que este tipo de protestas son efectivas? ¿Cómo se deben realizar las protestas?

3. ¿Para quién gobiernan los políticos? ¿Qué deberían hacer los políticos ante este tipo de protestas?

4. ¿Puedes establecer comparaciones con formas de protestas ocurridas en Estados Unidos?

5. En el documental, los integrantes de la organización Primera Línea afirman que “la clase media no existe”. ¿Qué comentarios te surgen al respecto?

6. "El gobierno le quitó los ojos al pueblo" es una afirmación que aparece en la pancarta de uno de los manifestantes. ¿Qué significado puede tener?

7. Uno de los entrevistados dice que las organizaciones en favor de los derechos humanos ignoran la violencia ejercida sobre las fuerzas de seguridad del estado (la policía, el ejército, etc.). ¿Qué piensas sobre esta cuestión?

8. En el documental aparece el nombre de Pedro de Valdivia. ¿Quién es? ¿Qué representa? ¿Qué valor tienen las estatuas y monumentos en nuestras ciudades?

9. ¿Qué aspectos de la sociedad quieren cambiar los chilenos?

10. Prepara dos o tres preguntas para realizar a tus compañeros sobre lo que has visto en el documental.